słońce na stole przewodnik kl.2 str. 55 - 69, Dokumenty
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
CYKL 5. Podróże czarodziejskim dywanem – czyli wyprawy w krainę wyobraźni Dzień 55. Temat dnia: W krainę wyobraźni – czarodziejskim dywanem. Wizyta w „Gaju mądrości” – samoocena. Planowanie pracy na najbliższe dni. Przygotowanie do zdobycia liścia „Podróżuję po krainie fantazji” na podstawie tekstu „Czarodziejski dywan”. Ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z „rz” po spółgłoskach. Ilustracja fragmentu tekstu – pastele. Powtórzenie materiału – mnożenie, dzielenie, temperatura. Scenariusz Przebieg zajęć Obszary aktywności Działania uczniów 1. Obserwacja drzewek w „Gaju mądrości” w celu dokonania samooceny pracy w minionym cyklu. E, A - Dokonuje samooceny, szczerze się wypowiada na temat swoich osiągnięć i braków. - Korzysta z rad i pomocy wychowawcy przy uzupełnianiu niedociągnięć. 2. Planowanie pracy na najbliższe dni „Sadzimy” nowe drzewo na podstawie tekstu str. 48 Ćw . A, F - Czyta poprawnie tekst w określonym celu. - Swobodnie wypowiada się na temat przewidywanych osiągnięć zaproponowanych w tekście. - Współuczestniczy w ustalaniu tematyki zajęć. 3. Przygotowanie do zdobycia liścia „Podróżuję po krainie fantazji”: - czytanie tekstu „Czarodziejski dywan” str. 72-73 P.; - swobodne wypowiedzi na temat przeczytanego tekstu; - wskazywanie w tekście rzeczy realnych i fantastycznych; - dyskusja nad słowami Mędrca i wyrażanie własnego sądu; - wymienianie „kluczy” (książek) uruchamiających czarodziejski dywan. A - Zdaje sobie sprawę, że zdobycie nowego liścia wymaga wiele ćwiczeń. - Czyta płynnie, wyraziście. - Właściwie odróżnia rzeczywistość od fantazji. - próbuje w zwięzłej formie przekazać swoje zdanie. - Odczuwa, że książka jest kluczem do poznawania świata. 4. Wyszukiwanie w tekście wyrazów z „rz” po spółgłoskach i uzupełnianie nimi klasowego słowniczka. A - Wyszukuje wyrazy z „rz” po spółgłoskach. PDF created with FinePrint pdfFactory trial version klasowego słowniczka. - Sprawdza w klasowym słowniku i uzupełnia o nowe wyrazy. 5. Wybór fragmentu tekstu – przepisanie do zeszytu ćwiczenia w kształtnym pisaniu – wykonanie ilustracji. A, D - Wybiera fragment tekstu, płynnie, czytelnie, estetycznie i bezbłędnie przepisuje go. - Zachowuje właściwe proporcje liter. - Ilustruje wybrany fragment pastelami. - Biegle mnoży i dzieli w zakresie 30. - Samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela zapisuje działania, oblicza i zapisuje odpowiedź - Dzieli przez 9 i 8 w razie wątpliwości korzysta z tabelek. - Zapisuje wskazania termometru. Rysuje słupki zgodne ze wskazaniami temperatury. 6. Powtórzenie materiału – mnożenie, dzielenie, temperatura: a) ćwiczenia usprawniające mnożenie i dzielenie w zakresie 100 i zastosowanie tej umiejętności w zadaniach tekstowych. ćw. str. 35 Ćw. i ćw. 1 str. 36 Ćw .: b) ćwiczenia związane z mierzeniem temperatury – ćw. 2 str. 36 Ćw . B Dzień 56. Temat dnia: Z wizytą w księgarni. Wizyta w księgarni – obserwacja organizacji pracy. Czytanie wiersza „Książka”. Swobodne wypowiedzi wokół tematu książka – tworzenie rodziny wyrazów. Redagowanie i zapisywanie notatki – ćwiczenia w coraz szybszym pisaniu. Powtórzenie materiału – zadania złożone, kolejność wykonywania działań, dni tygodnia. Scenariusz Przebieg zajęć Obszary aktywności Działania uczniów 1. Rozwiązanie zagadki jako wprowadzenie do tematu zajęć. Najpierw człowiek mnie wymyślił, potem drukarz wydrukował. Do księgarni po mnie przyszli by dla dzieci mnie kupować . A - Zapisuje rozwiązanie zagadki. (książka) 2. Swobodne wypowiedzi dzieci wokół tematu książka. Grupowanie wyrazów należących do tej samej rodziny, np.: księgarnia, księgarz, księga, książnica, A, D - Wypowiada się w zwartej formie, rozszerza słownictwo związane z książką. PDF created with FinePrint pdfFactory trial version księgarnia, księgarz, księga, książnica, księgarstwo, księgozbiór z równoczesnym wyjaśnieniem niezrozumiałych wyrazów. książką. - Tworzy rodzinę wyrazów. 3. Czytanie wiersza „Książka” str. 74 P . jako przygotowanie do wizyty w księgarni: - wypowiedzi uczniów na temat wiersza; - zapowiedź wizyty w księgarni. A - Czyta głośno z właściwą intonacją. - Wypowiada się na temat wartości książki, odwołuje się do tekstu „Czarodziejski dywan”. - Przestrzega zasad bezpieczeństwa w drodze do księgarni. - Właściwie zachowuje się w księgarni, obserwuje kupujących, uczy się jak zakupić książki. 4. Wizyta w księgarni: - obserwacja organizacji pracy w księgarni; - zwrócenie uwagi na sposoby reklamowania książki. A, C D, E 5. Rozmowa na temat wizyty w księgarni – zredagowanie i zapisanie krótkiej notatki, np .: W dniu dzisiejszym odwiedziliśmy księgarnię przy ul. Trzeciego Maja. To duża księgarnia. Książki ułożone są wg działów. Nas najbardziej interesowały działy: Literatura dla dzieci, Podręczniki dla szkół podstawowych, Przewodniki turystyczne. Z radością powitaliśmy nasze podręczniki leżące na półce. Kupiliśmy cztery książki . A - Grzecznie, kulturalnie prowadzi rozmowę z personelem księgarni. - Współredaguje notatkę. - Doskonali umiejętność kształtnego i coraz szybszego pisania. Praca domowa Przynieść swoją ulubioną książkę. Przygotować krótką zagadkę dotyczącą bohatera tej książki lub wydarzenia, np.: Kim jestem? – Jestem malutka, zostałam porwana przez ropuchę, wyleczyłam jaskółkę . (Odrobinka – H.Ch. Andersen „Dziecię elfów). Mieszkał w niej „Elegancik” („Zaczarowana zagroda” – A. Cz. Centkiewiczowie) Zawieram zbiór wiadomości, ilustracji uporządkowanych alfabetycznie związanych z przyrodą . (Encyklopedia przyrodnicza) PDF created with FinePrint pdfFactory trial version 6. Powtórzenie materiału: a) rozwiązywanie zadań złożonych ćw. 2, 3 str. 37 Ćw .; b) zadania złożone ćw. 4 str. 37 Ćw .; c) Ćwiczenia związane z kolejnością dni tygodnia – ćw. 1, 2, 3, 4 str. 38 Ćw . B - Rozwiązuje zadania dowolnym sposobem. - Przy obliczeniach stosuje reguły kolejności działań. - Uzupełniając fragmenty kalendarza wykazuje znajomość kolejności dni tygodnia. Dzień 57. Temat dnia: Sięgamy po książki i prasę! Zorganizowanie klasowej wystawki ulubionych książek jako przygotowanie do wypowiedzi wokół tematu książka i prasa. Wizyta w bibliotece – rozwiązanie „Czytelniczej zgaduj- zgaduli”. Wielka litera w tytułach i nazwiskach. Redagowanie zawiadomienia. Wykonanie ilustracji do wymyślonego tytułu książki. Matematyka – praca klasowa nr 5. Scenariusz Przebieg zajęć Obszary aktywności Działania uczniów 1. Prezentacja przygotowanych zagadek związanych z książką (patrz praca domowa zajęcia dnia 55): - uczniowie prezentują swoją zagadkę, po odgadnięciu tytułu, autora i postaci, egzemplarz książki umieszczają na klasowej wystawie ulubionych książek. A, D - Przygotował się do lekcji, przyniósł ulubioną książkę i zagadkę z nią związaną. - Domyśla się tytułu książki, bohatera na podstawie prezentacji. - Umieszcza swoją książkę na klasowej wystawie. 2. Rozmowa na temat zorganizowanej wystawki: - ulubionych książek; - książek, które ostatnio przeczytaliśmy; - podręczników; - czasopism; - ilustracji w czasopismach i książkach. A, D - Wypowiada się w formie wielozdaniowej na tematy związane z książką. - Uzasadnia swoje zdanie. 3. Redagowanie zawiadomienia dla uczniów innych klas o klasowej wystawie „Ulubionych książek” A - Współredaguje zawiadomienie. - Posługuje się pismem w praktycznym celu, aby zawiadomić o wystawie. PDF created with FinePrint pdfFactory trial version Z a w i a d o m i e n i e W dniach 10-15 maja 2001 r. w sali nr 7 jest zorganizowana wystawa pod hasłem: „Nasze ulubione książki”. Wystawę można zwiedzać w godz. 12 00 -15 00 . Zapraszamy miłośników książek! uczniowie kl. II 4. Wypowiedzi na temat Dni Oświaty Kultury, Książki i Prasy na podstawie ilustracji str. 75 P . i publikacji: - przygotowanie do wizyty w bibliotece - 5. Wizyta w bibliotece. Zwrócenie uwagi na pozycje ułatwiające rozwiązanie rebusów, logogryfu i zagadek str. 49 Ćw . Wskazane jest przypomnienie z jakich elementów zbudowana jest książka. A - Dostrzega potrzebę organizowania dni poświęconych kulturze. - Pamięta o zachowaniu się w bibliotece i celu wizyty. A, D - Z uwagą słucha wypowiedzi bibliotekarki na temat zgromadzonych książek i prasy dla dzieci. - Porównuje różne wydania edytorskie tego samego tytułu. - Rozmawia na temat okładki, ilustracji i próbuje ustalić czy ją obrazują. - Wyodrębnia utwory napisane prozą i wierszem. - Rozróżnia główne elementy książki – okładka, grzbiet, strona tytułowa, stronice, ilustracje, spis treści. 6. Wykonanie „Czytelniczej zgaduj- zgaduli” str. 49 Ćw . Rozwiązując logogryf można przy niektórych autorach podać krótką notkę biograficzną, np.: uzupełniając tekst ćw. 1 str. 48 Ćw . A - Odgaduje tytuły książek i autorów. - Pamięta o wielkiej literze. Dzień 58. Temat dnia: Dziś myśli mądra głowa, co znaczą niektóre słowa. Czytanie tekstu „Majowy spacer w wyobraźni” jako przygotowanie do obserwacji języka ojczystego. Ćwiczenia usprawniające korzystanie ze słowników – rozszerzenie słownictwa ucznia. Poznanie niektórych wyrazów wieloznacznych i układanie z nimi zdań. Gry i zabawy zwinnościowo-ruchowe. Poprawa pracy klasowej nr 5 z matematyki. PDF created with FinePrint pdfFactory trial version [ Pobierz całość w formacie PDF ] |